La Robótica cómo herramienta pedagógica permite a los estudiantes construir sus propios aprendizajes y sus propios modelos a partir de ambientes integradores de lo cognoscitivo con lo tecnológico.
En la experiencia adquirida en las aulas de la UIGV mediante la construcción de un brazo hidráulico, construcción de una faja transportadora y construcción de un vehículo con ladrillo programable y sensor de movimiento utilizando Robolab, se contó con el importante aporte del equipo de trabajo, quienes luego de identificar nuestros estilos de aprender mediante el desarrollo del cuestionario CHAEA, nos distribuimos en labores, fijando metas claras. Nuestro aprendizaje no solo fue un proceso de adquisición de una disposición para cambiar la percepción como resultado de la experiencia; sinó que logramos, en base a las estrategias de educación impartidas por el docente Dr. Jaime Sánchez, enfatizar las técnicas que involucraban nuestras experiencias, para que nosotros los aprendices lográramos el análisis correspondiente, haciendo posible que el aprendizaje de cada integrante del grupo resulte 100% activo y participativo; acción que se vio reflejada en el proyecto que finalmente presentáramos en su oportunidad.
La ROBÓTICA EDUCATIVA como metodología de apoyo en el aula, busca:
• Desarrollar Proyectos de Integración, Proyectos Colaborativos y otras Actividades para enseñar la Robótica.
• Promover los experimentos, donde el equivocarse es parte del aprendizaje y el autodescubrimiento.
• Orden y responsabilidad.
• Desarrollar mayor movilidad en las manos.
• Observar, analizar y desarrollar los conocimientos.
• Desarrollar la habilidad de trabajo en grupo, permitiendo a las personas socializar.
• Desarrollar las capacidades creativas.
• Observar minuciosamente cada detalle.
• Desarrollar el aprendizaje involucrando respetando los estilos de aprender de cada uno.
